高职院校专业人才培养方案制订中普遍存在教育理念缺失,系统性、科学性不强;培养目标、规格概念混淆,表述不全面、不科学;课程设置对培养目标和培养规格的映射不明晰、支撑力度不够等问题。对此,借鉴成果导向教育理念,以常州信息职业技术学院为例,针对专业人才培养方案中存在的问题提出,要厘清培养目标和培养规格的内涵实质,表述力求全面、科学;实施反向设计,使课程能够与培养目标、规格清晰映射。
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