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摘要
为了深入了解中班角色游戏中教师的不当行为,文章对福州市三所公立幼儿园中班年段的角色游戏进行了定点观察。观察发现,游戏中教师存在如下不当行为:选择游戏主题时,对幼儿的生活经验和社会经验考虑不充分;准备游戏材料时,投放的材料种类和难度层次不恰当;实施与推进游戏时,介入时机不恰当。针对上述不当行为,提出如下策略:甄选游戏主题时,通过多种途径调查与丰富幼儿的经验;准备游戏材料时,投放种类多样和有难度层次的材料;实施与推进游戏时,重视环节的合理性及介入指导的适宜性,以期对中班角色游戏指导有所裨益。
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单位闽江师范高等专科学校
