“双减”背景下英语作业设计与优化初探

作者：聂萌

来源：教育实践与研究(A), 2022, Z1: 39-41.

DOI：10.14160/j.cnki.13-1259/g4-b.2022.z1.007

• 中学英语
• “双减”
• 英语作业
• 设计与优化

在传统理念中，课堂教学是学生获取知识、提高能力的主阵地，这使得作业的重要作用往往被忽略，从而产生了作业指向性不明确、形式单一且量大、思维含量低等问题。“双减”政策的出台需要教师在日常教学中关注课堂的同时，将作业设计纳入教研体系，思考如何通过作业设计及优化调动学生的内驱力，为学生的可持续发展赋能。