随着新课程改革的不断推进，教育工作者逐渐认识到了中国经典作品对于提高学生的文化素养与文化底蕴的重要意义。小学阶段是学生世界观、人生观形成的关键时期，如何让学生形成正确的国家观与民族观是小学语文教师当前要研究的重要命题。本文将从经典文学作品的诵读入手，从核心素养的视角探究小学语文经典诵读的有效教学策略，为提高学生的思想道德素质与科学文化素质提供思路借鉴。
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