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摘要
国内高校英语课堂教学所采用的传统教学模式,主要借助多媒体教学课件进行授课演示,或者配合黑板上的知识点提要进行讲解,这种忽视学生学习兴趣和学习主动性的教学模式,已经无法适应高校培养英语应用型人才的新形势。为了提高学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习自主性,本文基于"对分课堂"的教学改革新理念,创造性地提出高校英语课堂教学的新模式,将英语课堂教学分为讲授(Presentation)、内化吸收(Assimilation)和讨论(Discussion)三个过程。这种先讲授后自学再讨论的教学环节设计,无疑为探究高校英语教学模式提供了新的研究思路。
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单位包头医学院
