面对新课程的革新，越来越多的数学教师已经意识到在初中数学教学中对学生思维启发和引导学生自主探究数学知识的重要性．提问是一门艺术也是教师与学生展开有机互动最主要的方法之一，然而如何结合课堂的真实教学情境来设计提问形式是格外重要的．基于此，文章围绕“初中数学课堂教学中的提问活动设计”展开研究，以期解决初中数学课堂教学中学生思维发散不足和课堂学生自主解决问题能力不足的问题．
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