基于学生立场 凸显数学本质——“轴对称再认识”教学实践与思考

作者：黄龙玲

来源：小学数学教育, 2019, (07): 62-66.

<正>教学内容:北师大版《义务教育教科书·数学》五年级上册第21～24页。课前思考:"轴对称再认识"是北师大版教材五年级上册第二单元的内容,教材安排了两个课时的教学内容。在"轴对称再认识(一)"中,教材以学生熟悉的8个平面图形为主情境,并以此为学习材料,通过"折一折",判断哪些图形是轴对称图形;通过呈现淘气和笑笑对于判断平行四边形是否