关注学情，合理制定轻负高质的复习策略

作者：詹萍

来源：散文百家(新语文活页), 2020, (05): 7.

• 小学语文
• 生本课堂
• 复习策略

复习是学生在完成新知后的一个温故过程,在日常教学过程中,复习课多温故、重测试,枯燥无味的炒冷饭现象普遍存在,既费时又低效。从发展的眼光看,我们应设法规避当下的复习倦怠模式,关注学生的学情,整合梳理旧知,利用巧办法,探索轻负高质的复习课堂,达到事半功倍的效果。