指向审美人格养成的校本课程实践——以“亲水”课程拓展性作业设计为例

作者：黄凯

来源：Jiangsu Education Journal, 2023, (16): 59-61.

• 审美人格
• 江海美术文化“
• 亲水”课程
• 作业设计

基于“亲水”课程资源的学生拓展性作业的设计以江海美术文化为依托，遵循了新课标理念，优化了学生评价机制，有助于培养学生的审美感知和审美体验，激发学生的审美创造，促进学生的文化反思和理解等，最终指向学生审美人格的形成。