《妇产科护理学》课程将混合教学模式与思政教育有效衔接、有机融合，通过重构课程目标，挖掘课程育人的思政素材，探索课程思政教学设计与融入路径，采用多元多维度评价方式将课程思政纳入其中等实践教学活动，用实证研究说明混合教学可丰富思政教育内容、扩展思政教育时空，更利于推进课程思政的实施，从而达到促进学生全面发展、立德树人的目的。
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