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摘要
英语写作作为交际手段在英语学习中占据极为重要的地位。但母语负迁移现象对高职英语专业学生的英语写作能力培养有着不可忽视的影响。为克服母语干扰,提高高职英语专业学生的英语写作水平,对高职英语专业二年级学生英语写作中出现的母语负迁移现象从词汇、句法两个层面进行总结与分析,并试图提出有利于高职学生英语写作能力培养的教学策略。
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英语写作作为交际手段在英语学习中占据极为重要的地位。但母语负迁移现象对高职英语专业学生的英语写作能力培养有着不可忽视的影响。为克服母语干扰,提高高职英语专业学生的英语写作水平,对高职英语专业二年级学生英语写作中出现的母语负迁移现象从词汇、句法两个层面进行总结与分析,并试图提出有利于高职学生英语写作能力培养的教学策略。
