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摘要
运用NVIVO12质性分析软件，对1949年以来台湾教科书研究的2 589篇文献进行可视化分析，发现台湾学界对台湾教科书的研究经历五个阶段并呈曲折发展态势，学段分布以初中为起点并逐渐向小学、高中延伸，学科分布呈阶段差异并侧重语文、社会、数学学科研究，研究内容以文本分析为主。进一步对这些文献进行质性分析，发现台湾教科书文本研究从表层结构向深层结构深入，过程研究较多关注教科书创编、选用、评价，意识形态研究方面“主体性”诉求凸显。台湾教科书研究主题多样性与交叉性交织，研究方法系统性与整合性相融，学理工具西方化与研究结论同质性并存。大陆学界对台湾教科书研究应拓展问题场域、提升方法论意识、整合学术力量，开掘台湾教科书研究的进路。
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