读写联动立学课堂探究

作者：廖红梅

来源：作文, 2022, (16): 50-51.

<正>一、打造读写联动立学课堂理念教师是教书育人的，却总是忽视育人的目标，把自己定位为一个教书匠，停滞于怎么使孩子学会做题，讲答题技巧，强制记忆背诵，人人过关。成绩倒还是有一些，但是学生的思辨能力没有得到提高，到了高中后这种弊端就凸显出来了，特别是高考，语文劣势阻碍了学生的进一步发展。立学课堂理念：由“学会”变为“会学”，学生眼前的东西都立起来了，才能实现真正意义上的自主性学习，这才是真正的“立学”课堂。小学、初中、高中语文是一个一体化的工程，如果从小学开始就实践“立学”课堂理念，初中再大力促进，高中就会水到渠成，真正实现学生的“立学”。