《全新版大学英语综合教程》的编写体例和练习设计基本还是体现以教师为中心的教学模式,在助读知识和阅读题目设计上缺少深度和广度,不利于培养学生批判性思维能力。因此建议充实助读知识,调整题目的编排模式,补充思辨性问题,以促进学生在文本阅读中认知能力和思辨特质的发展。
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