教师写作中的认识偏差及改正建议

作者：姚灶华

来源：班主任之友(小学版), 2020, Z1: 53-55.

<正>写文章是教师最好的教学反思途径,教师不具备这一能力,不可能成为优秀教师。好多老教师教了一辈子书都说不出所以然,原因是没有养成写作习惯,对教育教学没有深入地反思,没有很好地积累,也就没能产生能够说得清楚的教育教学成果。教师是个整天与文字打交道的职业,本来就应有与职业相匹配的文字表达能力,然而很多教师却未必能写出与教学水平一致的文章,这一原因与教师个人是否勤奋有关,也与教师对教育写作认识的理念偏差有关系。