基于儿童本位 引导科学探究——在大班科学跨班区域中培养幼儿科学探究能力的探索

作者：丁苑媚

来源：家长, 2020, (19): 181-182.

• 大班幼儿
• 科学跨班区域
• 科学探究能力

科学探究活动是促进幼儿科学探究能力形成的重要手段,是提升幼儿科学素养的有效载体。基于此背景,本文对基于幼儿认知,投放科学探究材料;基于幼儿兴趣,推进科学探究进程;基于幼儿思维,积累科学探究经验的策略进行了探究,希望能够为广大幼儿教师提供一定借鉴。