分专题教学在神经病学教学中的应用

作者：王云甫; 刘光建; 罗国君; 刘勇; 刘开胜; 何国厚

来源：中国高等医学教育, 2011, (07): 98-99+121.

• 临床教学
• 教学方法
• 分专题教学
• 神经病学 clinical teaching
• teaching method
• topic teaching
• neurology

目的:比较分专题教学和传统模式的教学效果,探讨神经病学分专题教学的可行性。方法:选择临床医学专业2004级、2005级2个班的神经病学分别进行分专题教学和传统模式的教学。课程结束后,通过结业考试成绩和调查问卷分别评价其教学效果。结果:(1)接受分专题教学的学生结业考试的总分与传统教学组无明显差别,但其病例分析题的得分明显高于传统教学方法;(2)分专题教学组91.8%的学生认为该教学方法对他们学习兴趣的培养有帮助,92.3%的学生认为该教学模式对他们临床思维方法的培养有帮助;而传统教学模式仅有58.5%和65.8%;(3)分专题教学组90%以上的学生对神经系统常见的脑血管病、感染性疾病、肌肉疾病...

• 单位
  湖北医药学院附属太和医院