主题教学能体现出教师对课程认识的深度，知识的广度。主题学习有助于促进学生围绕主题对相关知识进行深入学习和研究，有助于激励他们进行创造性思维培养和实践操作能力的训练。本文围绕主题教学的教学实践展开，阐述了高职大学语文进行主题教学的意义，并从确立主题的方式、主题教学课堂的组织形式、主题教学课程的评价方式入手，具体分析了这一教学形式的组织与实施过程，提出主题教学的意义在于转变师生角色，实现“教学相长”，通过本文的研究，以期提升高职大学语文课堂的质量。
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