“一破二立三推动” 让技术赋能新幸福教育

作者：刘丽萍; 韩唯

来源：吉林教育, 2023, (06): 3-5.

• 数字化
• 技术赋能
• 幸福教育

在互联网、人工智能和大数据的时代,在“双减”实施和新课改大背景下,长春市南关区曙光小学实施“一破二立三推动”发展策略,是从信息化、数字化建设的角度去通盘谋划,从一所学校的发展脉络开展研究,从技术赋能角度切入,关注学校数字化带来的变化,尤其是在转变学生学习方式、创新建构学习环境、组织教师网络研修、探索课堂教学改革、精准大数据学习评价、共筑家校共育等方面形成一套适切于曙光小学发展的幸福教育体系,走出曙光小学特色化发展的道路。