巧设科学区,开启创造之门

作者：李海琴

来源：教育家, 2020, (27): 44-45.

<正>幼儿科学学习的核心是要激发幼儿的探究兴趣,体验科学探究的过程,发展初步的探究能力。教师要善于发现和保护幼儿好奇心和求知欲,积极引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等科学学习方法,去发现问题、分析问题和解决问题。基于这一核心思想,我们从有效创设科学区支持性环境、科学投放促进不同发展水平幼儿发展需要的游戏材料、依托教师的有效观察促进幼儿的深度学习等角度,开展基于园本教研的幼儿科学区区域研究。阅读专业书籍,从理论学习到行为指导如何有效创