翻转课堂教学模式下小学数学教学的探索与实践——以“用字母表示数”的教学为例

作者：刘伟峰

来源：数学大世界(上旬), 2022, (03): 41-43.

<正>作为一种新型教学模式，“翻转课堂”与传统的课堂教学模式相比具有独特的优越性，得到了越来越多的教师的关注。它借助信息技术之力，对传统“先教后学”的数学课堂教学模式进行变革，将教师的“教”和学生的“学”进行翻转，构建了“先学后教”的新型课堂教学模式，对小学数学教学的发展发挥着重要的推动作用。它不仅促使学生摆脱了被动学习状态，在自主预习和自主探索中习得数学知识，获得数学学习能力的发展，而且促使教师进一步提高了教学水平，以充分发挥对学生学习和发展的引领作用。下面以“用字母表示数”为例，探究翻转课堂教学模式在小学数学教学中的实施途径。