助力教师成长的12个有效策略——以重庆市江北区玉带山小学为例

作者：邹红

来源：中小学校长, 2023, (08): 51-55.

• 教师成长
• 教师发展
• 新教师适应
• 教师减负

针对中小学教师成长过程中存在的教师自我发展动力不足、外部推动缺乏吸引力、新教师入职适应力不强、教师负担压力过大等常见困境，重庆市江北区玉带山小学遵循教师专业发展规律，通过激发教师自我发展内动力、增强外部推动吸引力、提升新教师入职适应力、减轻教师过重负担压力等路径，探索出助力教师成长的12个有效策略，为推动中小学教师成长提供实践参考。