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摘要
本文详细叙述了一节高数思政课的具体教学活动安排。以极限章节的开篇“极限概念的发展简史和数列的极限”为授课内容，主要包括如下几点，首先是课前教学准备环节的设计：然后通过介绍极限概念的发展简史，让学生理解极限的思想，极限概念的两种不同描述——依靠运动和几何直观的“动态”描述和纯算术的“静态”表述的发展历程；接着重点讲解数列极限的定义和计算，并在其中融合了两个思政内容；最后讲解应用示例——城市垃圾的处理问题，引导学生用数列极限知识解决生活中的实际问题，同时进行思政拓展。在课后作业环节，除了布置常规的求数列极限题，还通过增加思政题——观看相关视频并写观后感的方式，将思政教育融入学生的课后学习和活动中，探索课前、课中、课后三位一体的“课程思政”教育改革新模式。
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单位金山职业技术学院
