教师培训体制是教师培训机构与教师培训制度的统一体。少数民族地区乡村教师培训体制在行政管理体系、组织实施体系、制度建设体系等方面存在诸多困境与矛盾,有必要确立以下改进方略:以市场机制推动"一主多元"的培训供给改革;以制度契约精准"一主多元"的培训机构职能;以权力制衡构筑"一主多元"的培训机构协同;以专业标准建构"一主多元"的培训运行制度。
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