<正>教育的基本理论是一种知识形式，与自然科学理论有着严格的区别。教育的实践具有感性、偶然性的特征，由此可以看出教育实践是复杂且多样的，不能够单纯地将教育基本理论与实践进行融合，而需要充分结合实际问题对理论与实践进行不同层次的结合。对教育的基本理论与实践融合的研究应当从理论思维层面来对这两者之间的关系进行掌握，这两者的概念属于相互独立的状态，两者的辩证关系则是统一的。教育基本理论作为对实践的经验总结，其发展是与实践保持同步的状态。
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