立足于校本型态,深入梳理双创教育与职业教育、专业教育的耦合机理,以院校为机制主体实施创新创业教育,是高职院校创新发展职业教育、实现"双创"升级版的重要探索,对打造创新创业教育校本化实施空间和共同体教育空间具有现实意义。关键在以院校为根本主体,注重实施过程的相互适应取向,推进多主体、多维度、多空间实施创新创业教育,打造培养新型职业人才和创新创业应用型人才的教育通路。
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