《望海潮》《扬州慢》比较阅读教学设计

作者：张兰芳

来源：中学语文教学, 2021, (03): 64-67.

<正>【教学设想】"1+X"是统编教材的阅读理念,以此方式可以进行同主题、同题材、同体裁文本不同作者、不同风格的比较阅读。比起单篇精读教学,比较阅读有助于学生形成关联、迁移、类比、贯通式的思维,形成文学眼光,提高文化视野。