合理情绪疗法联合团体自助模式在护理心理学教学中的应用

作者：师亚

来源：上海护理, 2020, 20(08): 50-55.

• 护理心理学
• 合理情绪疗法
• 团体自助
• 心理韧性
• 非理性信念
• 焦虑

目的探讨合理情绪疗法联合团体自助模式在护理心理学教学中的应用效果。方法选取扬州大学护理学院2017级和2018级护理本科生为研究对象,将2017级设为对照组(n=51),2018级设为观察组(n=45)。对照组采用传统教学模式,观察组采用合理情绪疗法联合团体自助模式进行教学改革。结果教改结束后,观察组学生课程成绩、学习效果自我评价和教学满意度均高于对照组(均P<0.001);心理弹性量表各维度得分及总分较教改前显著提高(均P<0.001),且显著高于同期对照组(均P<0.001);大学生非理性信念量表各维度得分及总分、焦虑自评量表总分明显降低(P<0.05),且显著低于同期对照组(均P<0.001)。结论合理情绪疗法联合团体自助模式有利于促进学生掌握和应用护理心理学知识,提高教学满意度,同时有助于增强学生心理韧性,降低学生非理性信念水平和焦虑水平。

• 单位
  扬州大学