网络爱国主义教育话语权的发展趋势在认同层面经历了从个体到群体的情感认同，从说教到叙事的内容认同，从旁观到参与的表达认同，在话语模式发展层面有表达主体多元化、表达过程多样化的发展趋势，这种发展趋势与现实的网络外环境和教育内环境之间存在着矛盾，导致网络爱国主义教育话语权受限，产生困境。突破困境应从创新话语模式、优化网络平台、丰富教育内容、扩展教育活动等方面着力，以期达到良好效果。
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