力学通识教育对培养学生科学与工程素养具有重要意义。本文基于核心通识课“无处不在的力学”的多轮教学实践，对多学时条件下的力学通识课程的组织与实施进行了探索，建立形成了“学科规划、多人授课、专人负责”的通识课程管理模式、“价值引领、知识传授、能力培养”相融合的课程理念和“讲授式教学、研讨式教学、研究型教学”相结合的多元教学模式。课程开设以来，学生选课踊跃，教学团队投入度高，促进了学生科学与工程素养的提高，扩大了力学学科在师生中的影响。
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