“双减”背景下小学数学作业的设计与实施研究——以“认识多位数”的作业设计为例

作者：程达莲; 李世耀

来源：新教育, 2022, (34): 36-39.

• “双减”
• 作业设计
• 实施策略

过重的课业负担严重损害青少年身心健康，教师应通过减轻课业负担，保证学生健康快乐成长、轻松高效学习；还应做好作业系统化研究，更好地培养学生的自学能力和实践能力，同时促进教师改进教学方法。