目的 分析思政课对医学院校学生吸引力的影响因素,为提升课堂教学效果提供参考。方法 采用简单随机抽样法对成渝地区3所医学院校的在校生进行问卷调查,运用SPSS 26.0软件进行多元线性回归分析。结果 思政课对不同性别和专业类别的医学院校学生均有中等程度的吸引力,差异无统计学意义;教师亲和力、教学方法灵活性、学习内容接受度的非标准化回归系数具有显著性差异。结论 思政课对医学院校学生的吸引力仍有较大提升空间,教学方法灵活性、学习内容接受度与教师亲和力为其吸引力的独立影响因素。
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