高校在实施公共艺术教育过程中进行了一系列改革探索,当前仍面临着本土化理论缺失、难以与传统文化深度链接、公共艺术课未系统化构建等问题。文章基于传统文化视域,从"六艺"与现代高校公共艺术教育的逻辑关系出发,论述了"六艺"对高校公共艺术教育的重要价值和启示,并基于"六艺"的启示,提出从"六艺"的开发、开设"新六艺"教育实践项目、建设本土化公共艺术教育体系等方面加强高校公共艺术教育。
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