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摘要
向量内容进入我国中学数学教材和课堂已有一些年头,已经成为高考必考内容之一.在日常的向量教学中,存在学生对向量符号掌握不理想的现象;向量这一工具的优越性没有得以充分展现,学生难以主动想到用向量方法去解题;学生对向量坐标的运算掌握得比较好,但是没有建立坐标系的意识;学生在将几何问题向量化的过程中存在较大困难.向量内容涉及的数学学科核心素养有数学抽象、逻辑推理、直观想象、数学运算、数学建模.未来向量内容的教材编写和教学,应当注重上述数学学科核心素养的落实.除此以外,还应加强维数概念的渗透,也可以进行向量在解析几何中应用的尝试.
