青少年是我国未来发展、民族振兴的重要希望和储备力量，因此我国重点关注青少年的法治教育工作。基于法治意识培养视域，开展初中道德与法治课堂，有助于培养学生的道德修养与法治理念。文章主张教师利用概念教学、法治故事以及生活实际事例和社会实际案例，适当结合信息科技，开展初中道德与法治课程教学。通过有效道德与法治课堂教学的开展，保障学生对法治知识内容的深入掌握和思考，让学生能够成为一名道德修养水平高的高素质青年。
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