本文阐述了原始物理问题相比于普通习题具有开放性、隐蔽性和真实性的特点,运用原始物理问题进行学生核心素养水平评价更能体现科学思维素养,原始物理问题的设计与运用有利于新高考改革进程,它是纸笔测试评价的一种补充手段.同时讨论了在一线物理教学中,教师可通过"适当运用,通过解构素养进行评价"、"注重情境,研究准原始物理问题"、"注重习题课中原始物理问题与习题的转换"三方面突破作业设计与运用,以此来提升高中学生物理核心素养.
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