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摘要
在批判性阅读理论研究的基础上，采用问卷调查法对X高校英语专业和非英语专业学生的英语文学作品批判性阅读现状分别进行调查研究，结果发现：大学生英语文学作品批判性阅读能力整体偏弱，概述能力、质疑能力和分析能力尤其薄弱；在英语文学作品的阅读过程中，英语专业与非英语专业学生在预览与预测、标注、推测、概述、质疑、分析与评价这6项策略的使用上并无显著差异，但英语专业学生在自我调节策略的使用上明显优于非英语专业学生，建议从学校、教师和学生三个层面进行改进。
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单位重庆第二师范学院
