基于多元智能和项目学习理论的主人翁意识培养——以玉林市玉州区大北小学为例

作者：朱红梅

来源：广西教育, 2022, (13): 14-16.

• 多元智能理论
• 项目学习理论
• 小主人翁意识

本文以玉林市玉州区大北小学为例，以多元智能与项目学习理论为指导，将多元智能和项目学习有机结合，融入各项教育教学活动，使学生在项目探究活动中充分发挥智能优势，从而达到培养学生主人翁意识的目的。