研究性学习能够对传统的讲授式教学形成有益的补充,对于学生的学习主动性发挥而言,也能提供一个重要的空间.将信息技术与学生的研究性学习结合在一起,关键在于抓住信息技术与研究性学习的本质特征.在利用信息技术进行函数图像相关的研究性学习过程中,由于有了信息技术的支撑,学生得到的是一个动态的表象,形成的是一个连续的认识,这样学生就不仅能够更准确的把握函数图像的特点,也能切实认识到信息技术在辅助自己数学学习中所起的不可替代的作用.
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
