小学数学教学内容比较枯燥,很多学生认为数学课程非常乏味,导致学生对学习数学不感兴趣,而为了唤起学生学习兴趣,教师在讲解教学内容时可以先传授知识,之后将数学知识与游戏结合起来,开展不同形式的游戏活动,构建趣味性数学课堂,使学生对游戏活动感兴趣,从而主动投入到游戏中,从而使学生积极表现自我,积极思考分析数学知识,有利于培养学生分析能力和逻辑思维能力,同时提升学生学习兴趣。可见,落实游戏化教学策略,能够收取最佳的教学效果。
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