基于“思维可视化”的小学英语教学策略

作者：陆燕华

来源：英语画刊(高级版), 2018, (32): 82-83.

<正>现代教学观认为,学生学习水平有三个层次:记忆水平、理解水平和思维水平。发展学生言语思维是小学英语教学的重要任务。过去在英语教学中,教师往往重学生记忆、理解,而忽略对学生思维的培养。语言是思维的外壳,思维是语言的内容。发展学生言语能力,必须发展学生言语思维。思维是内隐的,是一个深不可测的"黑匣子"。如何让学生内隐思维外化、表征出来,成为可把握对象?一个重要策略就是让思维"可视化"。只有可视化,我们才能触摸到学生言语发展的