基于大班幼儿建构活动中非建构行为的观察探究

作者：董燕

来源：知识文库, 2021, (20): 43-45.

<正>当代教学研究的视域已经从关注教导行为转换成关注学习者学习方式和学习行为的研究,这样的视域转换呈现出强大的生命力,对于个性鲜活的孩子来说,研究他们的行为具有重大的教育意义。建构区是幼儿园区域游戏中重要部分之一,幼儿在建构区中的游戏与学习对他们自身的认知、技能、社会性等都有着长远的意义。教师对建构区的的行为观察是指导游戏的基础,面对建构区中常常出现的搭建行为、非搭建行为、缄默行为、自言自语行为、交际行为和有目的搭建、无目的搭建等行为,