基于学习进阶的物理课堂驱动性问题设计

作者：马慧佳

来源：物理之友, 2020, 36(06): 22-28.

• 学习进阶
• 驱动性问题
• 物理教学

进阶性学习符合人们接受和认识事物的基本方式,逐级深化的教学有助于激发学生深入思考,促进物理学科核心素养的提升。通过驱动性问题,带动和引导学生学习知识、掌握方法,在实际应用中逐层深入,从而达到学习进阶的目的。