受旧有教学理念的影响,除语文、数学、英语三大主科外,其他学科都处于边缘地位,其中就包括地理学科,这就导致师生们对该学科的轻视和忽略,具体表现是教师不好好备课、教学理念落后、教学活动单一;学生课上走神,课下也不进行预习和复习工作,还缺乏必要的地理常识等,与新课改提倡的地理高效课堂相去甚远。基于此,本文以初中地理课程为例,探究改善教学现状,建构地理高效课堂的有效途径。
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