高中历史统编教材内容的取舍和史料教学的有效运用——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例

作者：卓江蛟

来源：新课程, 2020, (15): 14.

• 高中历史
• 史料教学
• 核心素养

紧扣2017高中历史新课标,依据校情和学情,对教材内容进行取舍和重组,以三国两晋南北朝政权更迭频繁、时局动荡的时代特征为切入点,重构这一时期的历史主线脉络。围绕主线脉络,精选和组织史料,通过师生之间的积极互动、情境创设,有效提升学生的历史学科核心素养。