在新时代学校美育改革的召唤下，基础教育阶段美育工作效能亟待提升。文章以传承中华优秀传统文化为审美教育的切入点，从审美认知、美育环境、审美行为三方面出发，着力构建多元立体的审美素养培育模式，以期在交互决定论的启发下引导学生自觉主动地参与到审美活动中去，在积极的审美实践中实现审美素养的提升。
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