运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,对立德树人背景下的思政新课程的逻辑起点与实践进行深入探索。研究认为,立德树人背景下思政新课程的重要意义突出表现为将深化解决学生们的"知",进一步触动学生们的"情",有助于内化学生的"行"。在立德树人背景下,思政新课程的设计,应坚持"一个核心"为课程基准,突出"六大素养"的培养。具体实施则可以从以下三个方面入手:第一,深度发掘资源,优化思政育人体验;第二,创新教学方法,增强思政育人效应;第三,引导学生积极社会实践,丰富思政育人场景。
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