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摘要
设计专业基础课作为承接学生走向专业设计道路的桥梁,一直是广东工业大学华立学院设计专业本科教学过程中持续关注并探讨研究的问题。在教学中,我们以培养适应社会发展需求的应用型人才为出发点,结合我院学生自身的特点,通过对基础课程的调整与整合,在专业基础课的实践教学中强化学生对史论类课程的回溯梳理,将联想、重构、发散、灵感等思维方式应用到设计作品的创新性表达中,使设计方案兼具视觉上的"新"、内涵上的"史"。
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设计专业基础课作为承接学生走向专业设计道路的桥梁,一直是广东工业大学华立学院设计专业本科教学过程中持续关注并探讨研究的问题。在教学中,我们以培养适应社会发展需求的应用型人才为出发点,结合我院学生自身的特点,通过对基础课程的调整与整合,在专业基础课的实践教学中强化学生对史论类课程的回溯梳理,将联想、重构、发散、灵感等思维方式应用到设计作品的创新性表达中,使设计方案兼具视觉上的"新"、内涵上的"史"。
