当前媒介技术化、价值多元化的网络虚拟时代极大拓展了个体生存的时空界域,在一定程度上冲击、侵蚀着意识形态教育的话语体系。传统意义上的意识形态教育是以宏大叙事为主所进行的一种无"他者"的独白式教育活动,在特定时期发挥了独特的价值功能。但随着时代内容的变化,在愈发追寻个体的生命意志与价值利益的网络空间下,促使意识形态教育范式进行深刻变革。对话作为人之存在的基本方式,对"独白"的归因转向以主体建构的"对话"范式是意识形态教育所应做出的选择。
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