数学作业量大,内容形式单一,作业难度及评价搞"一刀切"等,这些都是初中数学作业普遍存在的现象.而这些现象的存在势必造成学生完成作业的积极性不高,作业低效,不能充分发挥作业的作用.为改变这一现状,笔者认为数学作业设计应多样化、分层化,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,同时采用多元化评价,促进学生全面发展.
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